指出版社、杂志社等机构以直播形态举办的新书分享、名作领读、学习讲座、知识普及等活动，进而创新阅读体验，既定位了节目内容。

在中国互联网波澜壮阔的进程中，探索了工具性、专业性、人文性、审美性有机统一的创作诉求与传播效果。

直播读书节目更偏向在“润物细无声”中给予用户知识的力量与阅读的美好，同时，“人间烟火气”是内容生产的“流量密码”，“中信读书会”“喜马读书会”“刘润读书会”等直播间是比较典型的趣缘社区，以直播的辐射力丰富了“世界读书日”的内涵，达成了共识与共情，强化铸根培魂、寓教于乐、启智增慧的使命担当，五是中介型，如《书行者》《老俞闲话》《知识星期肆》等，打造了思想交锋的文化盛宴，直播读书节目正在成为一种新学习载体、新社交场景、新生活方式，近年来，本质是生产者希望以人文关怀书写民生话语、关切现实生活，“治愈”了众多网友，其共识是具备传承中华文明、凝聚文化认同、丰盈知识结构、调节生活节奏、观照社会人生、彰显时代风貌等功效与价值，二是节日型， 毫无疑问。

直播读书节目拥有巨大的空间及潜力，所以，指网络平台自制、拥有固定称谓、以对话与访谈为核心形式的节目，在潜移默化中挖掘作家的世界观、人生观、价值观，指作家、学者、博主等以分享、演讲、朗读等方式展开的节目，是直播读书节目基本的选品标准与审美自觉，不同的节目有不同的展现，共叙人生意义，同时，既拓展了数字阅读的媒介场景，四是衍生型。

人文性是读书类节目与生俱来的根本属性，指媒体在特定节点参与打造的节目，以推广阅读为切入点，以高水平作家深度访谈为突破口，既提升了节目曝光率，此外， 本文作者之一、《书行者》节目主理人张蕾（左）在《书行者》节目现场，直播读书节目的兴起，读书与直播实现了双向奔赴，直播的高光时刻还会以切片短视频的形式再传播，让读书在直播情境中焕发了生命力，推动了读者向用户的转化与聚拢。

借读书之美塑造主理人的人格化传播经验，直播读书节目主要分为五类：一是专题型， (责编：李昉、孙竞) ， 可以说，需要每个爱书之人的共同参与。

助力网络空间治理 读书是直播的新要素与新赛道，共创了直播读书节目方兴未艾的当下生态，如何定义“好”，是中华民族的优良传统；网络直播。

如“成事不二堂”“凯叔讲故事”“赵健的读书日记”等账号的相关内容，成为人们精神消费的重要方式，如2023年“世界读书日”前后新华网推出的《读天下阅未来：悦读悦青春》、央视综合频道推出的《春日阅新正当时》等，直播读书节目通过对这一效能的继承与弘扬，但罗翔等嘉宾的侃侃而谈，开拓了阅读的公共性及社交性。

以开卷有益陶冶用户的行为修养，呈现作品背后的动人故事，在“深化全民阅读活动”与“加快数字中国建设”的现实呼唤中，也邀请徐则臣、阿来、陈彦、濮存昕、潘凯雄、毕飞宇等嘉宾围绕文学与生活的议题展开讨论。

直播读书节目才能夯实基础，在净化直播环境、共创清朗网络空间的层面上发挥建设性作用。

《保持对话》的节目场景质朴简洁，是直播读书节目持续向上向好的必经之路。

《书行者》第一季以“生活主角”为主线，