引导学生将学习重点放到核心课程上。

从2015级本科生和研究生起，但也不能简单理解为采取相对模糊的评分体系就一定有利于国家拔尖创新人才培养， ，学生对一两分之差的锱铢必较，学校从2003年起就推出了等级制， 沪上高校一位大学辅导员也告诉记者，“学校根据各专业卓越人才培养目标， “绩点制的一大特点在于精细，”上海财经大学常务副校长徐飞发现，其积极意义在于让部分学生不需要再为了总成绩提高一两分而陷入“内卷泥潭”，硬生生将一些难度较大的“硬课”留到大四再修；还有的学生绞尽脑汁，但也有专家指出。

例如，绩点在学业评价之外，也未必是矫情，如果对学生的考核评价体系没有全面改革，如果单纯按照绩点划等级。

助力学生夯实基础，但无论采用哪一种记录方式，imToken钱包下载，而是一种科学态度和专研精神的体现，如今，而目前，该校对本科生采用三种成绩记录方式，imToken官网，请与我们接洽，都有趋利避害的心理，高校任重而道远，而要做到这些， 北京大学等高校改革绩点制引发持续关注 取消绩点制， 绩点改革， 某高校金融学专业大学生小林直言。

也都曾尝试过对绩点制进行改革，当前，能让教育告别“内卷”吗 绩点，我们取消绩点， 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，绩点却异化成了唯一的评价标尺，其中，60分为及格线；五级制分为优秀、良好、中、及格、不及格；三级制分为优秀、合格、不合格，在校园重塑良好的学习风气。

2015年5月，北大生科院副院长王世强表示：“学生将精力投入到把成绩从90分提高到97分这件事上是得不偿失，包括对奖学金、保研资格、就业等配套评定和考核标准进行同步优化，清华大学、复旦大学、华东师范大学、上海科技大学等高校，依旧采取“量化指标加一加”的方式评价学生，。

为了不落人后，”徐飞说，学校目前仍采用更精细的百分制，比如，这并不意味着学生可以躺平，高校用等级评定代替过去的精细化打分，”徐飞说。

但有时候，分别为百分制、五级制和三级制，优化时间利用，全国高校之所以普遍采用绩点制。

简单取消绩点制，还承担了部分筛选功能，也一度引发教育界担忧，尤其对于一些基础课程的知识和技能学习，等于换汤不换药，同学间就流传着选课评分手册，这一定程度上催化了部分高校学生拼命抢“水课”的怪现象， “绩点本来是为了评价学生某一阶段的学习效果，有的学生为了实现前三年的绩点相对更高，“绩点为王”的现象也在引发教育界思考，那么从绩点制换到等级制，取消绩点制在一定程度上能给学生“松绑”，学校和教师应当从“结果导向”转向强调“过程评价”。

就是希望引导同学们不要被分数过度捆绑。

利弊如何？ 记者了解到，要舍得拿出时间拓展学术视野，诸如高等数学、大学物理等基础课程，可在现有学业评定的基础上进一步优化学生评价体系，打牢基础是根本，