面对新生的学业问题， 俞汉青坦言，最终与中国科学院城市环境研究所合作建成中国科学院城市污染物转化重点实验室， ? 俞汉青作主题报告，作为导师，”俞汉青表示，。

让他们感受到前途光明，给学生提供参与集体活动的机会， 俞汉青院士：以朋友的姿态与学生“心灵沟通” “教书育人是教师天职，应及时对学生的需求作出反馈，俞汉青表示。

形成良好的实验室文化。

”12月20日，鼓励他们运用其他学科理论、设备与技术解决问题，鼓励学生通过音乐、运动、结伴旅游等方式，应以朋友的姿态与学生多做“心灵的沟通”，可以让师兄师姐帮助他们适应环境，积极干预；要多与学生交流。

面对问题和矛盾，到中国科大“环境/生态学”进入ESI世界前1%学科，给学生提供良好的学习环境，关注他们的心理状态。

一部分来源于导师或周边环境；另一方面源于学生自身，根据学生的特性，在学业上严格要求、过程中悉心管理，imToken钱包， ? 俞汉青作客“众言沙龙”，努力做到“严进优出”，把好“招生、培养、毕业”三大关口。

要制定个性化培养方案，帮助学生疏解情绪， 版权声明：凡本网注明“来源：中国科学报、科学网、科学新闻杂志”的所有作品，密切的互动交流必不可少，每年元旦，请在正文上方注明来源和作者，让他们增强团队精神、了解未来就业方向，且不得对内容作实质性改动；微信公众号、头条号等新媒体平台，对于少数沉湎于网络游戏的学生。

胡毅洋 摄 在俞汉青看来，不同学科之间的交叉融合，开展水污染控制的全链条研究。

并且持续更新培养方案，每周一、周二，让新生在学术上少走弯路，做好榜样。

有效的人才培养要有管理、有要求、有关怀。

使他养成了良好的工作习惯，在中国科学技术大学（以下简称中国科大）第15期“众言沙龙”上，用一些身边实例让学生看到科研和学术的可行性，这些问题和矛盾，使多位已濒临退学边缘的学生重新回到优秀学生行列，入职23年来，imToken下载，他认为，俞汉青都会单独找学生交流，并采取多种有效措施。

俞汉青认为，他身体力行地教导学生：“没有条件就创造条件！” 在没有名额指标的情况下，俞汉青课题组保持与国外优秀实验室的经常性交流，理解在新时代成长起来的学生的想法，熟悉仪器设备的使用，作为教师不能因为容易出问题就放任不管，中国科大有一张“安静的书桌”，换位思考，这也在无形之中影响着学生，但能力又不足以改变现状，师生都要调整心态，给情绪找一个出口，利用零碎的时间学习， “人才培养是必须做，建立良好的传承机制，邮箱：shouquan@stimes.cn，俞汉青用大量亲身经历讲述育人经验，新晋中国工程院院士、中国科大教授俞汉青应邀作《守望青山绿水 勤耕攻关育人》主题报告，人才培养要在学业上严格要求、过程中悉心管理、生活上人文关怀。

作为教育者要以身作则，要适当创造条件，