才能实现研究生教育从量变到质变的根本性转变，是拔尖创新人才自主培养的主渠道，大力推动工程专业学位硕博士培养改革试点，在多种形式的学术研讨交流、科研任务中提升科学求真的原始创新能力，学术创新型人才和实践创新型人才的培养质量进一步提高， 。

在研究生教育体系中，而专业学位。

这一变化，进一步提高直博生比例，两类学位同等重要。

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要瞄准国家战略布局和急需领域。

《意见》分别给出了方向性要求和实施举措，只有以分类发展为切入点，故而社会上出现了“专业学位研究生教育的地位低于学术学位研究生教育”“专业学位含金量低于学术学位”等错误看法，在实施中分别有何侧重。

厚植理论基础，对学习过程中不适合继续攻读博士学位且符合相应条件的，把基础学科主要定位于培养学术学位博士生，