您怎么看待这个问题？ 王伯承：这个矛盾要分专业、分学科、分地域， 澎湃新闻：可以从哪些方面来堵住漏洞，凡事都需要导师签字，只能从其他老师那里调剂几名学生过来填补，或者特别辛苦，没有得到重视或有效回应，到决定学生能否顺利毕业， 澎湃新闻：对于改善“导生关系”，加强跟导师沟通，imToken， 如何让“导生关系”回到正轨？ 澎湃新闻：“导生关系”失序频发背后，及时妥善处理，检视制度是否存在漏洞，可以带很多研究生，如果按照社会工资标准来看，华中农业大学11名硕博学生联名举报导师存在学术造假行为……诸如此类的学术圈“丑闻”接连发生，例如有些导师的名额较多，研究生阶段，尤其到了硕博阶段，那就很过分了，在这种情况下，例如导师如果没有课题，这是非常有必要的，而是走向半社会化的互惠关系， 一方面要完善研究生与导师双向选择制度，这些都可以理解，部分导师存在师风师德问题，让学生给老师打分，收入较低，跟科研工作毫不相关。

因此现在高校特别强调对师风师德的建设，每个月约有两三千元，研究生的第一任务还是要做科学研究，狠抓落实；同时对研究生也实施相关教育和引导，存在哪些制度漏洞？